311. Вместо точек допишите окончания (если это необходимо). 1. Некоторые ученики не выполняют домашн.. задан.. . 2. Успехи наших спортсменов не должны заслонять недостатк.., которые все еще имеются. 3. Ученик отвечал хорошо, но не приводил пример.. для подтверждения правил. 4. Врач не обнаружил никак.. признак., болезни у ребенка. 5. Некоторые мастера не приняли участи., в розыгрыше первенства страны по шахматам. 6. К сожалению, я не часто получаю извести.. из дому. 7. В своей теплой шубке мальчик не чувствовал холод.., хотя на дворе был сильный мороз. 8. Друзья поэта не скрывали сво.. опасени.. за его судьбу. 9. Нельзя не учитывать сил.. общественного мнения. 10. В первой половине игры ни одной из команд не удалось открыть счет.. . 11. Туристы не встречали еще так.. живописи.. уголк.., как этот. 12. Еще недавно наша библи-отекачитальня не удовлетворяла запрос.. читателей. 13. Есть опасения, что кое-кто из учеников задан.. не выполнит. 14. Собственно», мнени.., как видно, вы не имеете. 15. Долгое время ученица не могла решить эт.. трудн.. задач.. . 16. Свои.. собственны.. недос-татк.. мы часто не замечаем. Для справок. Дополнение при переходном глаголе с отрицанием может стоять или в родительном, или в винительном падеже. 1.Родительный падеж обычно используется в следующих случаях: а) если в предложении имеется частица ни, или отрицательное местоимение, или наречие, усиливающие отрицание, например: Никогда никому не доверял своей тайны (Ч.); б)    если дополнение имеет разделительно-количественное значение (действие переходит не на весь предмет, а только на его часть), например: Не купил к чаю баранок (Фед.); в)    если дополнение выражено отвлеченным существительным, например: Утро не принесло ясности (Леон.). 2.Винительный падеж обычно используется в следующих случаях: а)    если дополнение выражено существительным с конкретным значением, в частности со значением лица, например: Не наклоняй знамя-то... (М. Г.); Ты не любишь мать (Л. Т.); б)    если дополнение стоит перед управляющим словом, например: Землю не отнимут у них (Шол.); в)    если имеется конструкция «не + вспомогательный глагол в личной форме + неопределенная форма управляющего глагола + дополнение», например: Не стану описывать Оренбургскую осаду (П.).

313.    Найдите согласованные определения. Укажите, чем они выражены. 1. Старый инвалид, сидя на столе, нашивал синюю заплату на локоть зеленого мундира (П.). 2. Полный месяц светил на камышовую крышу и белые стены моего нового жилища (Л.). 3. Скажите мне какую-нибудь новость (Л.). 4. Долго не находил я никакой дичи (Г.). 5. За чаем Левин узнал всю историю старикова хозяйства (Л. Т.). 6. Она была уже не молода, и чутье у нее ослабело, так что, случалось, лисий след она принимала за собачий (Ч.). 7. Сквозь опущенные шторы сюда не проникали солнечные лучи (Ч.). 8. Всякий разговор, даже о погоде, она непременно сводила на спор (Ч.). 9. Второй урок по словесности был в пятом классе (Ч.). 10. Вот я чаем вас напою с вареньем малиновым (М. Г.). 11. На платформе прохаживались жандарм и две молоденькие чему-то смеявшиеся девушки (Шол.). 12. Каждая мелочь этого дня врезалась в память (Пауст.). 13. Меня уже не интересует выдуманная жизнь (Пауст.). 14. Взнесенная птица, с пронзительным криком, сложила два белых крыла и пала близ друга, — в молчанье великом, — свободна, мертва и светла (Балъм.). 15. Черный ворон в сумраке снежном, черный бархат на смуглых плечах. Томный голос пением нежным мне поет о южных ночах (Бл.).